两设之字

即 “两设辞”

• 大水冲了龙王庙， 一家人不认得一家人。
• 大水冲了龙王庙，一家人不认识一家人
• 大水冲倒龙王庙
• 大水冲走土地庙——流（留）神
• 大水利
• 大水四溢
• 大水声
• 大水奔流的样子
• 大水弥漫
• 大水无过一周时
• 大水未到，先筑高堤
• 大水横溢
• 大水池
• 大水汹涌奔流的样子
• 大水沸涌的样子
• 大水泛滥
• 大水泽
• 大水流动的样子
• 大水涌流的样子
• 大水淹了龙王庙，一家人不认识一家人
• 大水滚滚奔流的样子
• 大水漫上山陵
• 大水漫不过桥去
• 大水漫不过船桅去
• 大水漫溢
• defraudations
• defrauded
• defrauder
• defrauders
• defrauding
• defraudment
• defraudments
• defrauds
• defray
• defreeze
• defreezes
• defreezing
• defrost
• defrosted
• defroster
• defrosters
• defrosting
• defrosts
• defroze
• defrozen
• de-frozen
• deft
• defter
• deftest
• deftly
• 落实课改理念 构建绿色英语课堂
• 让发生式定义经历“发生”的过程
• 小学英语教学阳光评价策略之激励性教育研究
• 简议个性化的数学教学评价
• 试论发展性教学评价的应用
• 小学低年段科学实验教学策略探究
• 小学语文实践活动中的乡土花草文化探究
• 探析小学乘法口诀的教学方法
• 基于“三导三动”课堂理念培养学生的合作学习素养
• 窥探练习课的有效设计与有效实施
• 借助留痕策略进行有效教学的探究
• 试论语文人格教育
• 关于培养中学生数学核心素养的思考
• 从教学信息化的角度谈“图示策略”在培养语文概括能力中的运用
• 试论语文阅读教学中让学生潜心读书的教学策略
• 提高小学生学习数学兴趣的策略探究
• 刍议微课在小学语文阅读教学课上的应用
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• 青少年体质训练教学思考
• 数学核心素养背景下培养学生创新意识的策略探讨
• 谈在美术情趣中享受教学的快乐
• 小学品德课教学与生活密切结合的策略探析
• 以《观察物体》为例探究“几何”学具的应用
• 作文教学与阅读教学相结合的实践初探
• 论高中语文咏史诗教学中凸显的五个意识