蓝颏lán ké

鸟名，即蓝靛颏。

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• 积累·模仿·激趣·拓源·评改
• 高中文言文教学重在提质增效
• 中职语文学习形成性评价教学实践
• 注重情境导入，打造活力课堂
• 小学语文阅读高效课堂的四重奏教学
• 浅谈如何指导一年级孩子说话写话
• 低年级小学语文写话兴趣的激发
• 让学生更主动地投入课堂教学
• 激发高中学生文言文学习兴趣的思考
• “文本细读法”在初中语文阅读教学中的运用
• 新授课“精读品析”的有效操作
• 高中语文叙事诗教学方法的思考
• 对小学略读课文的教学方法的相关思考
• 有效听力教学之管见
• 多一份诗情，多一份垂青
• 咬文嚼字，嚼出“语文味”
• 课前演讲好处多
• 文章的过渡大有讲究
• 也谈小学语文中年段阅读教学中的“文道统一”
• 读书过节之诘问
• 我们的学生不能丢了科学精神
• 课堂教学之后的反思
• 要有“大局”意识
• 低段语文拓展性阅读新方法的实践
• 从《文与可画筼筜谷偃竹记》探究文与可与苏轼的友情空间