蚕肚子

私（丝）心

• 别具心肠别具肺肠
• 别具意匠
• 别具慧眼
• 别具手眼
• 别具炉锤
• 别具肺肠
• 别具锤炉
• 别具风味
• 别具风格
• 别凤离鸾
• 别凤离鸿
• 别出一角（格）来
• 别出头地
• 别出心意
• 别出心裁
• 别出心裁，有创新之处
• 别出心裁，有自己的独特的想法
• 别出手眼
• 别出新裁
• 别出机杼
• 别出机纾
• 别出机轴
• 别分
• 别创一格
• 别别
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• audio-
• 中加小学数学解决问题比较的启示
• 画图：解决应用题“思”与“行”的桥梁
• “四读”： 解读教材的一把钥匙
• 小学生解决应用题能力测查与教学思考
• 浅谈培养学生数学学习的兴趣
• 融数于形，在数学学习中发展学生思维
• 也谈关于提升小学生数学学习活力的思考
• 数学课堂中培养学生猜想意识的途径
• 例谈学生符号意识的培养
• 浅谈小学数学实验教学的开展
• 感悟解题策略，彰显数学魅力
• 链式思维：让数学思维更有质地
• 创设教学情境，让学生爱上数学
• 将信息技术作为坚强的后盾
• 数形结合，助力学习深入
• 让课堂教学突显数学文化因素
• 构建小学数学课堂良性教学生态
• 找准起点，让思维自由成长
• 融真情入教，给学生多维空间
• 小学数学计算教学有效策略研究
• 浅谈“三试做、二交往、一检测”学习策略
• “观察?支持”学生学习获得感的教学策略研究
• 基于PISA数学素养的数学化过程对小学数学教学的启示
• 微课导学下小学生数学自主学习习惯培养初探
• 建立模型是应对分数应用题的妙招