行眼儿háng yǎnr

洋行的门市部。

• 老君经
• 老吹
• 老吼
• 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
• 老呔儿
• 老周儿
• 老命
• 老和尚不撞钟——得不的一声
• 老和尚丢了僧帽——秃（土）头秃（土）脑
• 老和尚丢了拐——能说不能行
• 老和尚串门——来一趟是一趟
• 老和尚买梳篦——备而不用
• 老和尚剃头——一扫光
• 老和尚卷铺盖——滚蛋
• 老和尚吹管子——不懂笛
• 老和尚娶亲——头一回
• 老和尚帽子——平塌塌
• 老和尚念经
• 老和尚念经——有气无力
• 老和尚念经——没啥新套儿
• 老和尚念经——过一天算一天
• 老和尚念经敲木鱼——千篇一律
• 老和尚念经敲木鱼——句句真言
• 老和尚念经敲木鱼——老一套
• 老和尚戴花——尽善尽美
• lead-way
• lead²
• lead³
• lead¹
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• leaest
• leaf
• leafed
• leaf/flick/thumb through
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• leaflet drop
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• leafleters
• leafleting
• leaflets
• leafletted
• leafletter
• leafletters
• 学科整合 诗意盎然
• 从“情智物理”走向“情智教育”
• 从“守正”到“创新”
• 语文教学三境界
• 逐梦诗意 成就芳华
• 行动，就能改变
• 从生活中找到写作灵感
• 让课堂跳跃着思维的火花
• 基于核心素养的“四解”数学课堂探究
• 体育中考视角下中学生耐久跑教学策略
• 换一种媒材设计美术作业
• 选课走班模式下的初中英语教学探索
• 在英语课堂活动中培养学生核心素养的策略研究
• 渗透数学思维培养的课堂教学研究
• 错中巧思 精彩生成
• 整合归类 以意驭文
• “言”之有道
• 初中生散文阅读方法例谈
• 共读：将整本书阅读进行到底
• “读”领风骚的初中语文浸润式教学
• 多元并举，制度保障，为教学团队建设助力
• 8A Unit4 Wild animals Checkout教学设计
• 用激情点燃梦想
• 《驿路梨花》教学设计
• 改课：寻找教与学的美好姿态