表隐

见 “隐”。

• 为官清廉，如同白水一样清明
• 为官清廉，如清水一样洁净
• 为官清廉，执法公正
• 为官清廉，拒受贿赂
• 为官清廉，无取于民
• 为官清正廉洁
• 为官清闲
• 为官的声誉
• 为官的荣耀
• 为官者退职后隐居林下
• 为官识大体，严于律己而对人宽厚
• 为官遭祸，抽身悔迟之典
• 为宜
• 为实现既定目标，坚韧不拔地奋斗到底
• 为实现某种意图而具体地进行活动
• 为害
• 为害之烈
• 为害人民
• 为害作乱
• 为害作恶严重，引起普遍不满和愤怒
• 为害作恶十分严重，引起公愤
• 为害无穷
• 为害极大的事物
• 为容
• 为宾式
• barraged
• barrages
• barraging
• barred
• barred mitzvah
• barred mizvah
• barrel
• barreled
• barreling
• barrelled
• barrelling
• barrels
• it clicked
• it'd
• it depends
• it doesn't matter
• item
• itemed
• iteming
• itemise
• itemised
• itemises
• itemising
• itemize
• itemized
• 学习方式多元化，提升学生自主能力
• 借助有效提问 优化数学探究
• 引导 疏导 开导
• 灵活安排实践活动，丰富学生个性体验
• 浅议小学数学教学中学生数感的培养策略
• 在数学复习教学中加强思维训练的实践与探索
• 教学民主化，把课堂留给孩子
• 小学数学“课堂互动”的 “三个度”
• 守住问题导学的生命线，提供数学学习的原动力
• 提高小学数学课堂教学有效性初探
• 孕育π之芽，绽放数学之花
• 状态出效率 课堂显高效
• 经历探究学习，实现小学数学课堂精彩
• 顺应规律 “童化”教材
• 找寻教与学的最佳平衡点
• 数学觉醒：从微观学习到宏观了解
• 数学教学必须“形质”兼备
• 小学数学“自主开放型”课堂构建探究
• 落实“小组合作”，提升教学有效性
• 如何开展小学数学实践活动课
• 正视小学数学课堂教学中的差异性评价
• 小学数学雅致课堂寻意
• 见微知著，打造小学数学微课导学“四秘钥”
• 还学生“话语权” 塑课堂新生态
• 小学数学操作学习存在的误区及对策