规范修辞

见“消极修辞”。

• 灯烛的灰烬
• 灯烛辉煌
• 灯烬
• 灯煤
• 灯爆
• 灯的亮光
• 灯的别名
• 灯的美称
• 灯盏
• 灯盏不亮有人擦，事情不平有人说
• 灯盏不加油——枉费芯
• 灯盏不加油——枉费芯（心）
• 灯盏断了油——火烧芯（心）
• 灯盏断了油——费芯（心）
• 灯盏无油——光费芯（心）
• 灯盏无油——火烧芯
• 灯盏无油——白费心（芯）
• 灯盏无油枉费芯
• 灯盏的座子
• 灯着了
• 灯着屋亮
• 灯穗
• 灯穗子
• 灯窗
• 灯窗之苦
• endangering
• endangerment
• endangerments
• endangers
• endart
• endconsumer
• end consumer
• endear
• endearance
• endeared
• endearing
• endearingly
• endearingness
• endearment
• endearments
• endears
• endear sb to sb
• endear sb/yourself to sb
• endear yourself to
• endeavor
• endeavour
• endeavoured
• endeavouring
• endeavours
• endeavour to do sth
• 信息技术为群文阅读教学搭建平台
• “微”认知资源的开发及实践研究
• 基于让学理念的合作学习任务设计研究
• 阅读能力，在整本书阅读中生长
• 知识+趣味：打开科普类整本书阅读之门
• 多策略、多课型，让整本书阅读“活”起来
• 慧眼看图匠心成句
• 绘本教学中创意阅读单的设计
• 多维评价快乐读写
• 图文合奏：第一学段绘本创意读写教学策略
• 构建任务驱动型口语交际教学的策略探究
• 巧用绘本阅读，开展创意读写
• 以手写心，看图写话贵在真实
• 让表达之花在阅读课堂璀璨绽放
• 怎样才能让学生写好说明文
• 文言文补学：高年级教学的必上之课
• 阅读教学中教师角色定位与转换
• 让课内教学与课外阅读和谐共振
• 回归本真，教出语文味儿
• 统编教材阅读策略单元教学思考
• 群文阅读教学起点的多元筛选
• 中高段阅读教学指向表达的策略
• 把语文要素转化为语文能力
• 比较，让核心素养的培养落到实处
• 运用现代信息技术 突显课堂教学特点