言丈

〈隐〉旧时山西等地理发业指话、语言。

• 热聊
• 热肚儿
• 热肠
• 热肠冷面
• 热肠古道
• 热肠子
• 热肺子
• 热能
• 热能动力装置
• 热脸
• 热脸去贴冷屁股
• 热脸孔贴人家冷屁股——奴颜媚骨
• 热脸挨了个冷巴掌
• 热脸挨冷屁股——没面子
• 热脸蛋贴人家冷屁股
• 热脸贴冷屁股
• 热腹
• 热腹冷肠
• 热腾
• 热腾腾
• 热膨胀
• 热舌头磕在身上
• 热荒
• 热菜
• 热落
• misbestows
• misbind
• misbinding
• misbinds
• misbode
• misbounded
• misbounding
• misbounds
• misbrew
• misbrewed
• misbrewing
• misbrews
• misbuild
• misbuilding
• misbuilds
• misbuilt
• misbutton
• misbuttoned
• misbuttoning
• misbuttons
• misc.
• misc
• miscalculate
• miscalculated
• miscalculates
• 数学史融入数学课堂的个案研究
• 巧用学具在自主探究和游戏中学习
• 让思维向纵深处伸展
• “整数简便运算的整理与复习”的教学实践与心得
• 构建数概念 发展数感官
• 重组教材需仔细斟酌
• 对“小数乘整数”的教材编排的思考
• 学生计算能力的培养应与数学思考同行
• “谁比谁多或少几”的教学思考
• 关于一道看图列式题的思考
• 一道近似数的填空题背后……
• 课堂意外练就应变智慧
• 数学例题教学应教些什么
• 例谈数学思想方法的渗透
• 数学操作活动课要线上线下同步推进
• 让学生开口，提高数学教学实效性
• 设计有效路径，纠正学生的元认知误区
• 教学相长：课堂中的辩与思
• 多种策略在平面图形教学中的应用
• 深度教学，我们一直在路上
• 小数练习中学生错误的原因及改进策略
• 数学活动，把学生的思维引向深处
• 站在一定的理论高度，才能正确画出高
• 没有想象空间的操作活动是不完美的
• 整合到意义教学中，理解余数大小“不再多余”