语头

即 “前缀”。

• 手到病除
• 手刺
• 手削
• 手剑
• 手加于额
• 手动
• 手动作轻快
• 手势
• 手势交易
• 手势语
• 手勤
• 手勤不受贫
• 手勤脚快
• 手包
• 手印
• 手卷
• 手启
• 手启启劄
• 手告
• 手命
• 手坛
• 手塞进了磨盘——拿不出来
• 手墨
• 手大
• 手大不遮天
• well-inclined
• well-indexed
• well-indicated
• well-informed
• well informed
• welling
• wellington
• wellington boot
• wellingtons
• well-initiated
• well-inspected
• well-instituted
• well-instructed
• well-insulated
• well-integrated
• well-intentioned
• well-interested
• well-interpreted
• well-introduced
• well-invented
• well-invested
• well-investigated
• well-ironed
• well-irrigated
• wellish
• 立足核心素养 优化作文立意
• 构建主题引领下的高中英语续写文体教学模式
• 考场作文写作策略的运用
• 近五年高考命题融入数学文化特点及趋势研究
• 聚焦“PCR技术” 突破一轮复习重难点
• 指向素养“渗透、形成、提升”的教学实践
• 意象图式视角下动词短语“pick up”的空间隐喻拓展
• 古典诗学指导下的先秦诸子散文教学策略
• “三位一体”阅读体系的解读与教学策略
• 文言文教学中落实思辨性阅读与表达的策略
• 基于项目学习建构英语绘本阅读的教学实践
• 基于学习活动观的自然拼读绘本阅读教学实践
• 初中数学教师课堂提问评价量表的编制
• 巧用“五度法”评价语文课堂教学
• 证据推理能力模型的建构及在评价中的应用
• 在实验试题下审视实验教学
• 读懂题干条件 巧解反比例函数几何题
• 核心素养视域下小学语文实践性作业设计初探
• 支架式教学理论指导下的科学教育幼小衔接策略
• 小学高年级英语阅读教学校本化实施策略
• 基于逆向设计的小学英语单元整体教学“4M模式”研究
• 核心素养下小学英语融合式教学实践探究
• 基于语文要素的单元整体导学实践
• 让学生享受“顿悟学习”的美妙
• 例谈化学模型建构的常见模式