语已之辞

即 “语已辞”。

• 稽核查点
• 稽检
• 稽殆
• 稽求检查
• 稽沉
• 稽淹
• 稽滞
• 稽留
• 稽留，逗留
• 稽疑
• 稽疑送难
• 稽盘
• 稽程
• 稽算
• 稽索
• 稽缓
• 稽罪
• 稽考
• 稽考典实
• 稽考订正
• 稽考记录
• 稽览
• 稽订
• 稽论
• 稽证
• stanks
• stanza
• stanza'd, stanzaed
• stanzaic
• stanzas
• staple
• stapled
• staple diet
• staplegun
• staple gun
• stapler
• staplers
• staples
• staple²
• staple¹
• stapling
• star
• starboard
• starboarded
• starboarding
• starboards
• starch
• starched
• starchedness
• starches
• 对一个有关加速度的牵连问题的讨论
• 带电粒子与圆筒内壁碰撞n次其运动轨迹规律的探讨
• 爆炸、碰撞模型中奇妙的规律
• 关注学生的数学能力助力高中物理教学
• 高中物理课堂提问现存问题及优化策略微探
• 高中物理教学中实施人文教育的途径与策略
• 浅谈高三物理复习中“周知识清单”的编制与使用
• 物理教学中对学生主动思维诱导技巧
• 初探习题改编提升复习效率
• 浅谈构建高中物理“问题教学模式”的具体措施
• 历经多次类比感受探究魅力
• “双线式”高中物理概念教学模式的实践与思考
• 将生活现象融入物理课堂教学之中
• 一种开展物理探究性教学活动的巧妙方法
• 以生为本课堂本色
• 平地转弯中的动力学问题的研究
• 用数学方法解析2015年上海高考第16题
• 特殊运动条件下能量守恒模型的分析解
• 向量的坐标运算在物理解题中的应用
• 用好图象“面积” 突破变化难点
• 运用数学知识解决物理问题
• 谈实化物理课堂教学目标
• 构建良好知识结构促进学生物理学习能力的提升
• 高中物理“等效法”的内容梳理与教学建议
• 以“楞次定律”教学为例谈高中物理探究性实验教学的设计