断了线的风筝——谁知飞到哪里去了

喻去向不明。

• 多愁
• 多愁善感
• 多愁善感，爱哭
• 多愁善病
• 多愁多病
• 多愁多病，越愁越病
• 多愁添病，多笑减病
• 多户人家集中居住
• 多所发明
• 多所思念
• 多才
• 多才丰艺
• 多才多艺
• 多才多艺之典
• 多才多艺的人经受折磨，境遇不好
• 多才多艺的英国短篇小说巧匠
• 多才疾足者得之。
• 多承
• 多承厚爱
• 多拐弯
• 多指乱视，多言乱听
• 多接受别人的意见，弥补自己的不足
• 多提多承
• 多揽这层闲
• 多摔一次跤，多抓一把泥
• cataclysmic
• cataclysmically
• cataclysms
• catalog
• catalogue
• catalogued
• catalogue of failures/disasters/errors etc
• catalogues
• catalogue²
• catalogue¹
• cataloguing
• cataloguize
• catalyse
• catalysed
• catalyser
• catalyses
• catalysing
• catalyst
• catalysts
• catalytic converter
• catalytic converters
• catalyze
• catamaran
• catamarans
• catapult
• 用ｓｃｈｕｒ不等式——“背景不等式”的背景证明竞赛不等式
• “或”命题的困惑之解惑
• 两圆相减为什么是直线
• 让“美丽”的错误绽放“绚烂”的思维之花
• 学生学习困境的教因分析与对策
• 让学生积极主动有序有效地探究
• 信息论思想在数学解题中给人们惊喜
• 浅谈数学课堂教学中的问题设计
• 圆锥曲线“类准线”的一个性质的推广
• ２００８年安徽高考理科２２题结论的推广
• 一个分式不等式的联想
• 例谈运用同余解题的取模技巧
• 剖析考题　演绎精彩
• 也谈利用柯西不等式及其推论证明不等式
• 摭谈近两年高考中的四次函数
• 田字格路径题的研究性教学实验
• 例析平面向量的几个综合应用的常规处理方法
• 化归思想在数学解题中的运用
• 习题讲解时的“四宜四不宜”
• ２００８年全国高中数学联赛江西省预赛试题及略解
• 一道ＩＭＯ选拔赛试题的推广
• 使用判别式求值域的错解分析
• 技巧的误区
• 摭谈“替代概念”在高中数学教学中的“角色扮演”
• 数学新课程学习中提出数学问题的途径