贾芳jiǎ fāng

人名。贾府族人，“草”字辈。见“贾敕”条。

• 觅柳寻花
• 觅死寻活
• 觅求
• 觅爱追欢
• 觅生觅死
• 觅索
• 觅缝
• 觅缝钻头
• 觅老儿
• 觅老儿亮子
• 觅老儿苗
• 觅衣求食
• 觅路
• 觅雨寻云
• 觅食
• 觅高枝儿
• 视
• 视…如…
• 视下如伤
• 视丹如绿
• 视为
• 视为儿戏
• 视为寇仇
• 视为敝屣
• 视为畏途
• reengineer
• re-engineer
• re-engineering
• reengrave
• re-engrave
• reengraved
• reengraves
• reengraving
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• reenlightening
• 个性化学习，促进成长
• 数学教学中思维能力训练的策略浅谈
• 开展丰富多彩的活动，增强学生数学活动经验
• 把准反思时机，走向深度学习
• 数学活动让课堂教学更精彩
• 更新观念，打造互动课堂
• 珠算“后乘法”教学的实践思考
• 根据历史，重构课堂
• 信息共享 探究交流 提高团队学习力
• 意理贯通，理法交融，发展运算能力
• 在计算教学中促进学生思维能力的发展
• 多维立体探究式教学，让数学学习深度发生
• 适度教学：回归教学的本然之道
• 智趣教学，让数学课堂智趣飞扬
• 深度学习：一种超越表层符号学习的学习方式
• 优化知识教学，耦合学生的“思维断层”
• 转变教师教学方式，提升学生数学学力
• 浅谈小学数学教学中学生符号意识的培养
• 深度教学，培育学生的数学“核心素养”
• 童趣课堂，回归儿童数学学习的本真状态
• 运用数学实验，促进学生发展
• 巧用微课，突破小学数学教学“瓶颈”
• 探索与实践，构建数学高效课堂
• 体验，让数学课堂洋溢灵动
• 让情境点亮小学数学课堂