赞称zàn chēng

称赞：贾珍听了，～不绝。(六三·1515)

• 舂陵王气
• 舃
• 舃奕
• 舃履
• 舄
• 舄乌虎帝
• 舄凫
• 舄化双凫
• 舄化飞凫
• 舄吟
• 舅
• 舅儿
• 舅公
• 舅太太
• 舅太爷
• 舅奶奶
• 舅妈
• 舅姑
• 舅子
• 舅普子
• 舅死姨生
• 舅母
• 舅氏
• 舅父
• 舅爷
• came-forward
• came in
• convincibilities
• convincibility
• convincing
• convincingly
• convincingness
• convincingnesses'
• convincingnesses
• convincingness's
• convivial
• convivialists
• convivialities
• conviviality
• convivially
• convocation's
• convoluted
• convolutedly
• convolutedness
• convolutedness'
• convolutednesses
• convolutedness's
• convoy
• convoyance
• convoyed
• 让“比例尺”充满新的生命力
• 撑一支“错例”长篙，向“除法”更深处漫溯
• 例谈问题导入式教学模式下的数学核心素养提升
• 学生数学语言表达能力的培养策略
• 培养问题意识，提高学生数学素养
• 培养学生数学计算能力“四策略”
• 剖析命制试题中的问题
• 例谈提高数学课堂参与度的教学策略
• 浅议“教学做合一”思想对教学的启发
• 关注学生发展，切入多元教学
• 依托开放性练习题，培养求异思维
• 浅议“珠心算”与教学的有效融合
• 例谈新课标下命制数学试题的新方向
• 数学课堂教学生命化四策略
• 小学数学教学中的陷阱问题设置
• 巧用图示，促进数学知识的有效建构
• 核心素养视角下“数学思维微课程”的构建
• 让数学学习变得更有趣
• 数形结合，有形才行
• “玩好”数学，实现数学的“再创造”
• 应用画图策略 促进几何直观
• 思维切合“时节” 学习悄然“发生”
• “综合与实践”课
• 小学数学计算的游戏化教学
• 动感数学：指向“冰山”的隐性部分