超垛

〈隐〉宋明行院指坐。见《行院声嗽·人事》。

• 发喊连天
• 发喘
• 发喟
• 发嗲
• 发噤
• 发噤，发怔
• 发噱
• 发团
• 发困
• 发困给个枕头——正得劲儿
• 发国难财
• 发圈法
• 发圻
• 发坏
• 发坼
• 发型
• 发型屋
• 发堵
• 发声
• 发声1
• 发声2
• 发声助
• 发声反馈
• 发声词
• 发声语助
• capitalvalue
• capital value
• capital²
• capital¹
• capitulant,capitulator
• capitulants
• capitulate
• capitulated
• capitulates
• capitulating
• capitulation
• capitulators
• capitulatory
• capless
• caplike
• capped
• capped-rate
• cappedrate
• capping
• cappuccino
• cappuccinos
• cap rate
• caprate
• caprice
• caprices'
• 悟方法累经验强意识
• 用分数除法解决问题教学四策略
• 例谈数学思想方法在教学中的渗透
• 课后拓展材料的运用策略
• 数学符号意识的培养策略
• “预学后教”——单元形成性评析课的新尝试
• 基于问题 把握内涵
• 立足问题解决 促进主动探究
• 让理念在实践活动中彰显活力
• 经历探究过程 积累活动经验（二）
• 在问题情境中激发思考 在活动操作中解决问题
• 积累活动经验 促进知识建构
• 经历探究过程 积累活动经验（一）
• 解题走向积累经验
• 基本活动经验积累的三条途径
• “基本活动经验”积累的三个视角
• 当“生活的感性”遇到“数学的理性”
• 激活 丰富 固化
• 基本活动经验积累与教学行为改变
• 数学基本活动经验的内涵及其教学
• 真心与儿童做朋友
• 本期导读
• 浅析“路程、时间与速度”的教材教法变革
• 单位名称用“米”还是“米/分”？
• 任务驱动 变教为学