跛子抬轿——坐立不安

见“热盘上的蚁子——坐立不安”。

• 独族
• 独是
• 独是独非
• 独智
• 独有
• 独有一言，愿献于君者，日行
• 独有会心
• 独有千古
• 独有千秋
• 独有名词
• 独有的功绩
• 独有的，特殊的
• 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴
• 独木
• 独木不成林
• 独木不成林，单丝不成线
• 独木不林
• 独木不能支大厦
• 独木小桥
• 独木搭桥人难走，众木成排好渡江
• 独木桥
• 独木桥上唱戏——心宽路不宽
• 独木桥上唱戏——心宽路窄
• 独木桥上唱猴戏
• 独木桥上唱猴戏——闹着玩
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• remedy²
• remedy¹
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• 合理质疑　拨开迷雾
• 高中语文想象阅读教学法刍议
• 提高阅读效率　掌握阅读技巧
• 高中语文阅读教学回归“语文味”的实践研究
• 加强阅读教学是提高语文素养的有效途径
• 试论用名曲激活学生诗词鉴赏情感的必然性
• 抓住诗歌特点鉴赏古代诗歌
• 用意象思维洞开语文教学的意义世界
• 问题教学法的理解运用
• 对于《刘心武揭秘红楼梦》的几点浅见
• “点铁成金”与“点金成铁”
• 《陈情表》中“区区”注释商榷
• 中学语文新教材中的“互文”修辞手法浅探
• 《齐人有一妻一妾》教案
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• 多媒体技术在语文教学中的作用
• 教学名著要引导学生联系现实
• “自主、合作、探究”的学习方式在文言文教学中的运用
• 语文课堂——快乐的学习阵地
• 教师文本预解读需要深度
• 创设情境　激发情趣
• 新课程时代呼唤教师范读的回归
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