身有一技之长，不怕家中断粮

见“人有一技之长，不愁家里无米粮”。

• 知人善察，难眩以伪
• 知人待士
• 知人料事
• 知人未易，人未易知。
• 知人知面不知心
• 知人知面不知心，知树知叶不知根
• 知人知面要知心
• 知人者智，自知者明
• 知人自知
• 知人论世论世知人
• 知人识才
• 知人贴意
• 知人隐私者不祥，察见渊鱼者遭殃
• 知人难，知己更难
• 知今博古
• 知以藏往
• 知会
• 知兵
• 知其一
• 知其一，不知其二
• 知其心，然后能救其失
• 知其愚者，非大愚也；知其惑者，非大惑也
• 知其款曲
• 知冷着热
• 知冷知热
• factions
• flatten/flatten out
• flattening
• flattening-out
• flatten out/off
• flattens
• flatter
• flatterable
• flattered
• flatterer
• flatterers'
• flatterers
• flatteries
• flattering
• flatteringly
• flatters
• flattery
• flattest
• flatting
• flat²
• flat³
• flat¹
• flaunt
• flaunted
• flaunter
• 让提问教学成为学生学习语文知识的“拐杖”
• 小学阅读学生关注语言文字能力培养谈
• 以读为本，奏好语文教学的主旋律
• 小学语文课程设计的“语”和“文”
• 提高学生自主学习能力，提高语文课堂效率
• 你吟我唱 其乐融融
• 习作教学的尝试
• 让语文课堂返璞归真
• 信息技术在小学语文教学中合理运用
• 让学生动起来 课堂活起来
• 让学生个性飞扬
• 小学数学教学中培养学生模型思想的渗透研究
• 浅谈新课标下小学数学的有效教学
• 探讨小学低年级数学趣味性教学的策略
• 让幼儿在操作中学习数学，得到不同发展
• 巧引妙导 培养能力
• 善于引导比较 发展思维能力 提高教学效率
• 如何提高学生的数学计算能力
• 让学生与数学文本亲密对话
• 顺势而教，提升小学数学课堂效度
• 巧用总结策略 激活数学思维
• 唤醒小学数学教师课程文化意识的策略选配
• 在解题中培养学生的数学反思能力
• 小学数学个性化作业设计的思考
• 运用信息教育技术 优化数学课堂教学