过九更天

比喻焦急万分，难熬时日。

过九更天

比喻焦急万分，难熬时日。

• 贸通有无
• 贸首之仇
• 贸鬻
• 费
• 费不着的心
• 费两道手
• 费了九牛二虎之力
• 费事
• 费事，困难
• 费力
• 费力不小
• 费力不讨好
• 费力劳心
• 费力劳神
• 费力多而收效少
• 费力大的弓
• 费力大而收效小
• 费力小而收效大
• 费力气
• 费力的劳动
• 费力研究无意义的问题
• 费力而得不到好效果
• 费力难办
• 费功夫
• 费加罗的婚礼
• sublimer
• sublimers
• sublimes
• sublimest
• sublimification
• sublimified
• subliminal
• subliminally
• subliming
• sublimity
• sub-linguistic
• subliteracy
• subliteral
• sublittorally
• sublot
• sublots
• subluminal
• subluminous
• sublustrous
• sublustrously
• sublustrousness
• sublustrousnesses
• submaid
• submaids
• submammary
• 伤害事件后家校从三方面沟通
• 小学生消极认同的心理分析及应对
• 提升小学课外社团活动的效益
• 校园法治教育实践活动的设计与实施
• “智慧教育”环境的适用与搭建
• 小组合作学习由边缘参与到核心参与
• 课程视野下教育活动的设计思路
• 校园劳动重在培育公益精神
• 无生上课不能无限理想化
• 小学数学文本解读应把握五个“度”
• 在数学说理中培育学生推理能力
• 紧扣语文要素，踏上统编教材这趟列车
• 提升语文学科核心素养应有整体性教学视角
• 小学数学开放性作业的设计方法
• 课后习题教学要“三思而行”
• 高段学生英语语法错误的类型与矫正
• 数学实验误差产生的原因及改进策略
• 对比性赏读引领古诗教学走向深度学习
• 阅读教学中“互文介入”的五个路径
• 习作仿写教学的基本策略
• 低年级数学画图教学的意义及方法
• 美国教师与家长合作的经验及其启示
• 纠正教师家访过程中的偏差
• 为阅读而设计的未来学校
• 小学班级管理需要仪式感