退位的菩萨难做

比喻人失去权位，即使有心行善也难。

• 树功建业
• 树功立业
• 树勋
• 树医
• 树卡巴儿
• 树叶
• 树叶子掉下来怕打了头
• 树叶子掉下来都怕打了头
• 树叶子掉下来都怕打了头。
• 树叶子落在地上——无声无响
• 树叶掉下来怕打头——胆小
• 树叶掉下来怕打破头——胆小鬼
• 树叶掉下来捂脑袋
• 树叶掉到河里
• 树叶繁茂
• 树叶繁茂成荫
• 树叶落下怕打破头
• 树叶落在树底下
• 树善
• 树围
• 树型
• 树墩上栽花——不接茬
• 树声
• 树多不怕狂风
• 树多不怕风狂
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• 计算教学中应引导学生理解算理
• 谈学生作图经验的积累
• 拓展思维广度扩大探究空间
• 精简课堂，减少教学浪费
• 追寻基于儿童立场的统计教学
• 通过多维对比探寻有效教学策略
• 关注学生思维践行生本课堂
• 浅议利用思维导图提高复习效率
• 基于问题串的有效教学策略的研究
• 高学段“自学引导式”课堂教学策略的探究
• 找准特点释放活力丰富体验
• 小学号大能量
• 对“整理与复习”的再认识
• 让思维可见 让学习发生课堂教学感悟系列
• “互联网+”时代的学习重构
• 以“解决问题的策略”为例谈让学习真正发生
• 精设有效问题链，助推课堂深度教学
• 实施开放式教学，提高学生的数学意识
• 基于三个“精设”优化探究活动
• 巧用教学资源打造高效课堂
• 在数学活动中激活学生思维
• 巧用学生生成性资源，提高课堂效率
• 积累活动经验历练数学思维
• 帮助学生积累数学活动经验的策略
• 精心设计练习，丰富学生的数学经验