赶着牛车拉大粪——送屎

屎：　与“死”近音相谐。指毫无价值地自寻死路。

• 柳影
• 柳影花荫
• 柳影花阴
• 柳影花阴柳树茂密
• 柳德米拉
• 柳思
• 柳思周情
• 柳性
• 柳恽
• 柳悴花憔
• 柳情花意
• 柳憔花悴
• 柳户花门
• 柳折花残
• 柳抱怀
• 柳敬亭
• 柳昏花暝
• 柳暖花春
• 柳暗
• 柳暗花妩
• 柳暗花明
• 柳暗花明又一村
• 柳暗花春
• 柳暗花遮
• 柳木城隍，用不着檀香木的小鬼
• extravascularly
• extravert
• extraverting
• extraverts
• extraverts'
• extra²
• extra¹
• extreme
• extremed
• extremely
• extremeness
• extremenesses
• extremer
• extremes
• extreme sport
• extremest
• extreme²
• extreme¹
• extremism
• extremisms
• extremist
• extremists
• hamburgs
• hamlet
• hamletish
• 结构化教学，彰显数学整体系统的教学力量
• 以“数学品格”为核心的数学素养导向
• 厘清概念，推升学生数学学习层次
• 提供适切的学习材料，推动有效学习
• “问诊式”述学：促成“有意义的交流”
• 夯实预习效益，为打造高效数学课堂奠基
• 追问：让课堂对话走向睿智与深刻
• 培养小学生数学预见能力的策略及途径
• 基于数学实验 提升学生思维品质
• 注入源头活水，借探究促进学生主动发展
• 注重互动教学，演绎和谐数学课堂
• 小学数学计算教学中算理和算法的有效结合体会
• 深度研读 细化目标
• “问题”：数学探究的核心动力
• 强化体验，为学生数学核心能力的发展奠基
• 遵循规律，导之有方
• 重视学的过程，让学习真实发生
• 适合：有效性学习的理性回归
• 小学数学课结尾艺术的思考
• “情境”，促动学生自主探究的“催化剂”
• “老调”要重弹，“新曲”不旧唱
• 小学数学概念教学的育人价值及其过程结构研究
• 小学数学课堂展示方法实践探索
• “核心问题”引领下小学数学课堂教学的实践与研究
• 抓住特点，突出功能，加深理解