通借义

见“兼义”。

• 胸情
• 胸抱
• 胸无偏私，处事公正
• 胸无城府
• 胸无大志
• 胸无大志者的安乐窝
• 胸无宿物
• 胸无成竹
• 胸无点墨
• 胸无鳞甲
• 胸有丘壑
• 胸有城府
• 胸有悬镜
• 胸有成略
• 胸有成竹
• 胸有成算
• 胸有抱负而暂时未施展的人
• 胸有玄机
• 胸有甲兵
• 胸有竹
• 胸有谋略，善于用兵
• 胸有鳞甲
• 胸条子
• 胸椎
• 胸次
• cim
• cinch
• cinched
• cinches
• cinching
• cinder
• cindered
• cindering
• cinderlike
• cinderous
• cinders
• cindery
• cinema
• cinemas
• cinnamon
• cinnamoned
• cinnamonic
• cinnamons
• cinnamony
• cio
• cip
• circa
• circle
• circled
• circle of friends
• 关于深度学习的工具理性与人文精神辨析
• 高中数学教学引导自主探究学习“三策略”
• 高中数学教学引导迁移学习“三策略”
• 基于高中生直观想象素养发展的教学策略
• “生活性”“思考性”“对比性”
• 优化数学学习 打造“生长”课堂
• 选对方法，快速适应高中数学学习
• 构建智慧课堂，引领思维发展
• 抓住非智力因素可塑性，改善课堂教学问题
• 探究式教学在高中数学课堂上的应用
• 高中数学课堂错题资源的有效利用
• 基于学生学习的高中数学教学实践与分析
• 领会数学思想 提升思维品质
• 几何画板与高中数学整合的实践与体会
• 高中数学“数列”教学中的核心素养培育元素思考
• 浅谈如何在数学教学中创设有效的教学情境
• 导研式教学在数学课堂教学中的应用
• 高中数学作业模式的改革与尝试
• 开展数学实验课题研究的设想
• 在“思维场”中激活学生的数学思维
• 学习困惑，打开高中数学深度学习大门的一把钥匙
• 如何在课堂教学中引导学生发现
• “概念变式教学”提升核心素养
• 数学教师“说理”之我见
• 浅谈高中数学核心概念的教学