邪徑徑（径）

(1次) 绕道而行。历玄冥以～兮《远》

• 久酿的酒
• 久长
• 久闻
• 久闻大名
• 久闻大名，如雷灌耳
• 久闻大名，如雷贯耳
• 久闻斗山，时深景仰
• 久阔
• 久阳
• 久阴
• 久雨
• 久雨不停
• 久雨不晴
• 久雨成涝
• 久雨未晴
• 久雨泥烂
• 久雨的样子
• 久雨积水为灾
• 久雨积水的样子
• 久雨而田地荒芜
• 久音
• 久饥枯瘦之状
• 久饥枯瘦的人
• 久龄
• 乇
• futurize
• fuze
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• fuzzier
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• fuzziest
• fuzzily
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• fuzzinesses
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• fuzz-up
• fuzzy
• fwd
• fx
• fy
• fyi
• fête
• fête²
• fête¹
• g
• g10
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• g8
• gaap
• 面向学科核心素养的高中信息技术教学活动设计
• “一课三磨”构建信息技术学科的德育课堂
• 基于核心素养三层架构模式的小学信息技术教学策略
• 高中程序设计试题的设计与修改
• 例谈小学生编程教育的教学策略
• 小学信息技术理论课开放性选题教学
• 在信息技术与探月文化共鸣中实现自主建构
• “变式探究”在算法与程序设计教学中的应用
• “半成品加工策略”在Flash动画教学中的应用
• 基于项目式教学法培养学生的计算思维
• 基于课程标准的计算思维教学实践路径
• 冗余偶得计算思维
• 计算思维的教学评价方法探析
• 《学生身体形态监测——我们身边的数据》教学设计
• 指向计算思维的过程性评价实践
• 面向计算思维培养的教学评价量规应用研究
• 半结构化访谈法在计算思维教学评价中的应用
• 融入项目式学习的过程性评价：现状、意义与构建策略
• 基于生活，强化自主
• 数字货币：比特的进化
• 由“疫情红利”想到的
• 关于课堂提问的一些思考
• 15、16合刊
• 创客教育情境下电类专业基础课程项目式教学研究
• 大数据视角下的上海高校大学生网络学习现状分析及对策研究