郑相不受鱼

见【公仪休不受鱼】

• 开步
• 开比
• 开毛钳
• 开气儿
• 开水
• 开水不响，响水不开
• 开水吞炒面——不含糊
• 开水撑不住冷水羼，好人撑不住坏人缠
• 开水泡黄豆——有点自大
• 开水泼老鼠
• 开水洗脸
• 开水洗闹疮——过瘾
• 开水浇坟——沏（欺）了祖
• 开水灌鼠洞——一窝都是死
• 开水煮锅巴——你不靠我，我不靠你
• 开水煮，滚油煎
• 开水犀
• 开水碗上的葱花——花儿不实
• 开水里捞肥皂
• 开水锅里抓汤圆——烫手
• 开水锅里煮空笼
• 开水锅里煮空笼——不蒸包子蒸口气
• 开江
• 开汤网
• 开汤罟
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• shortier
• 浅析“理解”意义上的高中数学教学
• 基于“过程”教育观的“§6.9直线相交(1)”的教学及其思考
• 围绕“教会学生方法”所做出的教学思考
• 有效教学与数学学科核心素养培育关系探究
• 自由交配下基因型比例的三种解法
• 浅谈高中数学学科学习力培养
• 从学生直观想象能力的培养谈高中数学核心素养的养成
• 从“函数的奇偶性”说概念变式研究
• 试探周期函数的最小周期区间定义
• 注重核心素养
• 响应课改新要求，在教学中适当渗透数学文化
• 微课，让数学知识“活”起来
• 核心素养是对教学中技术主义倾向的有效纠偏
• 一道初中物理易错题引发的思考
• 核心素养落地，教学设计很重要
• 核心素养背景下再读“三个理解”
• 浅析中考数学选择题的解题策略
• 让文化之花绽放在高中数学课堂
• 核心素养背景下的高中数学建模教学
• 动与静　直观与推理相结合
• 学习观及其变革视角下的高中数学教学
• 学习力类型及对高中数学教学的启发
• 把握德育艺术，彰显教育意义
• 盘点中考中具有生活气息的“圆”
• 数学课堂中的探究教学