针尖上削铁——有也没多少

喻少得可怜，不值得一提。

• 仁德的声誉
• 仁德者修养到家的表现
• 仁德贤明
• 仁心
• 仁心仁术
• 仁心仁闻
• 仁恕
• 仁恕椽
• 仁恩
• 仁恻
• 仁惠
• 仁惠的诏旨
• 仁慈
• 仁慈之心
• 仁慈和蔼
• 仁慈宽恕
• 仁慈怜悯
• 仁慈恻隐
• 仁慈惠爱
• 仁慈抚育
• 仁慈温和
• 仁慈的心肠
• 仁慈而果断
• 仁慈聪慧
• 仁慈谦让
• frostings
• frostless
• frostlike
• frost over/up
• frosts
• frosty
• frost²
• frost¹
• froth
• frothed
• frother
• frothers
• frothier
• frothiest
• frothily
• frothiness
• frothinesses
• frothing
• froths
• frothy
• froth²
• froth¹
• frown
• frown at
• frowned
• 初中数学教学中学生对数学课程思想的体验探究
• 初中数学需要培养的基本能力
• 例谈初中数学教学中“错误”资源的合理利用
• 巧用思维任务 助力数学生成
• 基于核心素养的初中数学教学设计策略
• 初中数学二轮复习的选题方法和教学策略
• 初中数学课堂隐性目的的达成策略分析
• 我的思路开阔了，学生的思维开放了
• “确定圆的条件”教学设计
• 对初中数学课程资源整合的思考
• 从学科核心素养视角看教师的专业素养
• “信息技术+核心素养”下的数学课堂新思考
• 关于初中数学阅读的再思考
• 农村初中开展“对学”活动的实践与思考
• 运用模型思想，有效建构初中数学模型
• 渗透数学思想，助力效率提升
• 设元建模型，方程解应用
• 比出想法，构出精彩
• 初中数学解题思路探讨
• 初中数学问题解决教学的意蕴
• 数学课程工具理性与价值理性的辨析与实践反思
• 夯实数学过程教学培养学生探索精神
• PISA理念下初中数学课题学习资源的开发与实践
• 初中数学核心素养落地的“路线图”思考
• 用教学机智为初中数学核心素养培育提供助力