书到用时方觉少

意为当你碰到疑难想到用书时，才感觉读书不够。

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• 试论高中思想政治学科核心素养的培育策略
• 谈应对生活化地理高考试题的策略
• 浅谈学练结合在初中地理学习中的作用
• 初中地理区域定位的常用方法
• 核心素养视域下的地理校本课程开发与实践
• 浅谈高中生地理语言表达能力的培养
• 推陈出新创情境 问题驱动培素养
• 构建“任务驱动、师生互动”的历史课堂生态模式
• 历史教学的视角：微观着手与宏观着眼
• 如何成为学生喜欢的历史教师
• 论初中历史教学中学生非智力因素的培养
• 开展故事教学，培养历史核心素养
• 在课堂教学中培养学生历史学科核心素养浅探
• 例谈微课在初中历史教学中的实践和推广
• 刍议历史图片在历史教学中的运用
• 高中历史核心素养课堂建构的六个策略
• 基于学科素养的初中历史与社会项目式学习实施策略
• 在课堂教学中落实历史解释素养的探索和实践
• 《道德与法治》八年级下册教材中的德育渗透
• 辽金少数民族中央政权建设历史补遗
• 试论中学历史教学中要把握的两个关系
• 首因效应在初中历史教学中的应用探究
• 信息技术与初中历史课程有效整合的途径分析
• “喜新”不“厌旧”
• 探析在历史与社会课堂培养学生历史意识的方法与途径