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• 我的教学伙伴项目的实施模式与经验启示
• 幼儿园班级语言与读写环境质量评价工具研究述评
• 父母对政府托育服务支持需求的调查研究
• 3~6岁幼儿家庭亲子游戏开展现状及教育建议
• 编班方式对幼儿同伴交往能力的影响：气质活动性的中介作用
• 幼儿园教师人-组织匹配与工作幸福感的关系研究
• 幼儿园新任业务管理者胜任力水平研究
• 《持续共享思维与情绪健康量表》视角下幼儿园课程与教学质量的微观透视
• 写下来，你就赢了
• 成长的常识：别误会了“优秀”
• 小园子和大人物的教育故事
• 学前教育专业学生认知投入对线上学习效果的影响：信息素养的中介作用
• 新手型幼儿园教师阅读教学话语策略研究
• 幼儿园时间表的社会学分析
• 浙江省幼儿园文化建设现状调查与思考
• 《美国托幼机构管理评量表》及其对幼儿园管理实践的启示
• 美国《婴幼儿学习环境评量表》的代际演变及其启示
• 儿童话语的诗性智慧及其教育意蕴
• 概念性游戏世界的特点与启示
• 对话共生：游戏与幼儿园课程的整合
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• 学前教育督导评估的变与不变
• 成长比成才更重要
• 坚持政府主导 筑牢公益底线
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