隔黄河送秋波——没人理会

指不被人注意和理睬。送秋波：以目传情。

隔黄河送秋波——没人理会

指不被人注意和理睬。送秋波：以目传情。

• 明确的准则、规矩
• 明确的文字记载
• 明确的本分
• 明确的见解
• 明确的见识
• 明确的道义准则
• 明确而肯定
• 明确肯定
• 明确规定的期限
• 明确认定
• 明确，分明
• 明示
• 明示于众
• 明示人民
• 明社
• 明祀
• 明神宗
• 明祠
• 明离
• 明秀
• 明竁
• 明章
• 明笔
• 明粹
• 明线
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• conflict of interest(s)
• conflict of law(s)
• conflicts
• conflictual
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• 浅谈小学语文教学与多媒体的整合
• 童话教学法在小学语文教学中的应用策略
• 多手段加强学生自主学习的指导
• 上出童话的独特价值
• 试谈小学古诗词的教学
• 于留白处彰显小学语文课堂的魅力
• 浅谈如何提高小学高年级学生的语文作业质量
• 浅谈在语文教学中培养学生自主探究的能力
• 让计算教学绚丽多彩
• 领会习题编写意图，提高课堂练习效率
• 浅谈怎样创设小学数学课堂教学情境
• 小学数学教学中开展“自主学习”的模式探析
• 浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养
• 浅谈小学低年级学生数学课堂倾听习惯培养的策略
• 浅谈如何发挥学生主体性构建小学数学高效课堂
• ‘德育’与小学数学课堂的交融
• 营造良好的师生互动情境，促进学生全面发展
• 让童话故事激活数学课堂
• 关注学习状态 寻找学生学习的真实起点
• 新课标下小学数学作业设计的问题与对策研究
• 生活经验是小学数学课堂活动的双翼
• 创新训练形式 提高口算能力
• 在探索中体验，以活动促发展
• 小学数学小组合作学习数学教学研究
• 关于小学数学体验教学的设计分析