火烧眉毛——难眨眼

比喻事情很难办。

• 唐僧的书——一本真（正）经
• 唐僧的二徒弟——悟能
• 唐僧的心胸
• 唐僧的扁担——担经（惊）
• 唐僧的耳朵——豆面做的
• 唐僧的肚皮——慈悲为怀
• 唐僧的袈裟——百衲
• 唐僧的龙马
• 唐僧肉
• 唐僧肉——个个都想吃
• 唐僧肉——人人都想吃
• 唐僧跑进和尚庙——同吃一碗斋饭
• 唐僧遇见白骨精
• 唐僧遇见白骨精——敌我不分
• 唐八分四大家
• 唐六典
• 唐兰
• 唐兰的古文字学研究
• 唐初大雅
• 唐剧
• 唐功
• 唐努乌梁海
• 唐卡
• 唐古拉山
• 唐吉马特
• calcifying
• calcium
• calcium carbonate
• calcium carbo nates
• calcium carbonates
• calciums
• calculate
• calculated
• calculatedly
• calculatedness
• calculatedness'
• calculatednesses'
• calculatednesses
• calculatedness's
• calculates
• calculating
• calculatingly
• calculation
• calculational
• grower
• growers
• growing
• grow in/gain in
• growingly
• growing number
• 基于历史学科核心素养的课堂教学评价初探
• 基于核心素养立意的历史问题设计：原则与表征
• 指向历史学科核心素养的表现性评价探讨
• 从核心素养的落地谈历史概念教学的实施
• 战后国共谈判时期美蒋分歧浅析
• 初中“明朝的科技与建筑”剖析
• 2018年《历史教学》（上半月）合订本出刊可购
• 历史课程标准与国家认同的建构
• 以社会群体视角培育家国情怀的思想方法
• 历史时间框架探析
• 蒙元帝国的统治及历史影响
• 历史教学中核心问题的选择与破解
• 复原历史情景，落实核心素养
• 身体力行：甘地在价值观教育中的实践意义
• 全球史视野下的“康乾盛世”
• 高考试题中的史料实证
• 学术引领与深入浅出
• 走向“历史解释素养”培育的可能途径
• 开学第一课，从再现历史书写过程开始
• 如何设计历史教学问题
• 对人教版必修Ⅱ“西欧商人清点钱币”插图再认识
• 博物馆：历史教学的资源库
• 刍议史料研习教学活动的优化
• 我为何这样讲《太平天国运动》一课
• 提升课堂立意，培养家国情怀