高粱秆点火——顺秆（杆）儿往上爬

见“属猴子的——顺杆爬”。

• 牵连发生
• 牵连困顿
• 牵连拉扯
• 牵连拘捕
• 牵连涉及
• 牵连淹移
• 牵连缠绕
• 牵连而陷入
• 牵连诬攀
• 牵连，关涉
• 牵连，关连
• 牵连，牵制
• 牵连，牵涉
• 牵连，连累
• 牵迫
• 牵郎
• 牵钩
• 牵门
• 牵陷
• 牵须
• 牵须过渡
• 牵须（谦虚）
• 牵须（谦虚）过渡（度）
• 牵顿
• 牵风引头
• overstraight
• overstraighten
• overstraightened
• overstraightening
• overstraightens
• overstraightly
• overstraightness
• overstraightnesses
• overstrained
• overstraining
• overstrains
• overstrait
• overstream
• overstrengthen
• overstrengthened
• overstrengthening
• overstrengthens
• overstressed
• overstresses
• overstressing
• overstretch
• overstretched
• overstretches
• overstretching
• overstridence
• 站在学生的角度展开教学
• 例谈把握教学起点的有效策略
• 有效把握构建高效课堂的重要“抓手”
• 通分过程中如何渗透等价转换的数学思想
• 浅析学生运算能力的培养
• 刍议学生估算能力的提高
• 例谈如何提高学生的计算能力
• 培养学生数学思维能力之“三策略”
• 多角度培养学生的解题能力
• 利用思辨活动提升学生的数学思维
• 例谈培养学生审题能力的切入点
• 巧用教材插图培养学生的数学能力
• 小学数学教学中如何发展学生的抽象思维
• 谈如何培养学生的数学思维能力
• 以旧促新，提升复习课的实效
• 优化作业设计，打造高效课堂
• 浅谈提高复习课效率的策略
• 基于三大基点 设计课堂练习
• 由“点”及“面”，有效突破课堂教学中的学生错误
• 例谈课堂中的学生错误及应对策略
• 优化练习设计 打造高效课堂
• 论翻转课堂教学模式在教学中的应用
• 课堂生成的处理谋略探微
• 例谈数学简约课堂的构建
• 让计算教学充满“计算味”