颠（儿）鸭子diān(r) yā zi

跑离，走开。如：他～了。

• 抵言
• 抵諆
• 抵讳
• 抵讵和辩解
• 抵诃
• 抵诛
• 抵谰
• 抵账
• 抵赖
• 抵赖掩饰
• 抵赖的话
• 抵足
• 抵足而卧
• 抵足而眠
• 抵足谈心
• 抵蹋
• 抵辩
• 抵达
• 抵近射击
• 抵还
• 抵遏
• 抵金
• 抵销
• 抵门杠做牙签——大材小用
• 抵阂
• plausiblest
• plausibly
• play
• play-act
• play acting
• play-acting
• play against
• play (against)
• play a game or sport
• play a (key, major, vital, etc.) part/role (in sth)
• play a leading part/role
• play-along
• play a off against b
• play a part
• play a part/role
• play around
• play-around
• superdanger
• superdangers
• superdebt
• superdebts
• superdecoration
• superdecorations
• superdeficit
• superdeficits
• 鉴要素，赏形象
• 在比较中感悟音乐的灵魂
• 回归融合：劳技教学与技术素养
• 从学科本质走向学习本质
• 科学课堂因“数据”而精彩
• 在实践中融合 在应用中感悟
• 科技吉尼斯挑战活动与科学实践活动有机整合的实践探索
• 学校文化构建的路径选择
• 帮助学生寻找“担当”
• 从整合走向整体：春秋季社会实践活动的实施策略
• 也谈补短板
• 以“五育人”模式提升德育实效
• 巧用现代信息技术激活“品德与社会”课堂
• 用微视频实施品德评价
• 遵循身心特点 助推幼小衔接
• 预料行为后果 提升理性智慧
• 基于儿童立场的科学教学设计策略
• 基于任务驱动的长时探究策略探析
• 珍视“资料库”中那些故事里的事
• 教材插图的使用策略与反思
• PEP教材Let’s talk板块的“三步曲”教学策略例谈
• 用心“经营”情绪，提升英语教学效率
• 灵活运用插图，优化Read and write板块教学
• 多一把尺子，多伤一批学生
• 动手操作能力内涵解析与教学策略