风车板做蒸笼——受了冷气受热气

比喻连番受气。

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比喻连番受气。

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• 挖掘试题背景，眼界略胜一筹
• 例谈数学文化试题的三个层次
• 2018年全国数学科l卷评析及其启示
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• 两道数学试题命制源流的探寻与启示
• GGB软件在设置动态几何问题中的应用——以特殊位置问题为例
• 从函数的视角巧证一道竞赛题
• 叠乘法证明一类不等式
• 以“启发共建构”教学模式创设深度学习课堂
• 数学计算错误与学习负迁移
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• 紧扣基本方法 打破初中几何复习课的“怪圈”
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• 基于核心素养提升的数学例题教学探析
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