【二万五千里长征】

见“长征3”(154页)。

• 事情这样做或那样做的道路
• 事情进展困难
• 事情进展很快，成功指日可待
• 事情进展顺利，毫无阻碍
• 事情进程中潜伏的障碍
• 事情进程曲折，不顺利
• 事情进行中阻碍、变化多
• 事情进行的先后次序
• 事情进行非常顺利
• 事情造成的声势很大
• 事情遭到阻碍，不能进行
• 事情重大
• 事情重要，不能轻视
• 事情错综复杂
• 事情错综复杂，难于辨别
• 事情陷入了困境，无计可施
• 事情难办，令人心烦
• 事情难办，像荆棘刺手
• 事情难度很大
• 事情非常容易做
• 事情非常急迫
• 事情非常罕见或极难实现
• 事情顺利
• 事情顺遂出于天意
• 事情麻烦、费劲
• princessdom
• princesses
• princesslike
• princessly
• princess, princess
• princess-ship
• principal
• principales
• principalities
• principality
• principally
• principalness
• principals
• principalship
• principalships
• principaltrading
• principal trading
• principal²
• principal¹
• principle
• principled
• principledness
• principles
• principling
• print
• 对比思想，让计算教学更深入
• 如何根据方向和距离确定位置
• 让学生在操作与估测中认识“1厘米”
• 巧用直观 建构概念
• 例谈如何建构“乘法分配律”的概念
• 重点突围 纵向推进 横向拓展
• 浅谈如何建立长度单位的表象
• 求同存异 全盘考虑
• 注重技能 攻克难点
• 不要让错误一直潜伏下去
• 掀起你的盖头来——单位“1”的真面目
• 从两道教材习题的教学谈教材习题改编的有效性
• 学生的需要才是课堂的需要
• 思维导图在单元复习课中的应用探索
• 基于元认知，构建大体系
• “数学学历单”在课堂教学中的合理运用
• 课堂观察视域下的学生课堂参与度研究
• 教学：基于学，学会学
• 让数学有生活的味道
• 用“情境”激发学习兴趣，以 “问题”促进深度思考
• 让学生学会数学地思考
• 适度提问，提高课堂教学效率
• 引导学生“自悟”，促进数学经验的积累
• 教学应“顺木之天，以致其性”
• 整合学生已有经验，促进数学概念的建构