饿了来馒头，困了遇枕头

比喻正急需什么，恰好就有了什么。

饿了来馒头，困了遇枕头

比喻正急需什么，恰好就有了什么。

• 鹤锁笼中展翅难
• 鹤长凫短
• 鹤长凫短——不能齐
• 鹤闱
• 鹤阙
• 鹤陇
• 鹤院
• 鹤随人去
• 鹤雪
• 鹤雾
• 鹤静
• 鹤顶
• 鹤顶草
• 鹤顾
• 鹤顾市倾
• 鹤颈
• 鹤飞
• 鹤首
• 鹤驭
• 鹤驭辽天
• 鹤驾
• 鹤驾宾
• 鹤驾西天
• 鹤驾鸾骖
• 鹤骖
• 少量
• 尖叫
• 尝试
• 尤其
• 尴尬
• 居住
• 工作
• 工具
• 差
• 希望
• 带
• 帮助
• 帮手
• 干净
• 干涉
• 干燥
• 平/不平
• 平衡
• 平静
• 年幼
• 年轻
• 年龄
• 幸存
• 幸运
• 广告
• 涵养匠心情怀 践行公益大爱
• 家校共育，让孩子爱上劳动
• 理解小学语文核心素养之我见
• 《富饶的西沙群岛》（第一课时）教学设计
• 《拔萝卜》教学设计
• “11~20各数的认识”教学设计
• 《陀螺》教学设计
• 让语言与思维比翼齐飞
• 青出于蓝 青因蓝美
• 在品读中体会诗歌表达的情感
• 因词而异：在智用中促进理解和积累
• 采取有效策略 培养空间观念
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（4）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（3）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（2）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理
• 创建学习“平台” 引导主体参与 实现良好学习
• 学生“做”错之后
• 使用好自己
• 生命中的所有光辉灿烂 都在寂寞和坚持中如愿
• 办好校园艺术节，使每个学生获得成功感
• 在潜心指导中提升学生的语文能力
• 在儿童诗教学中统整言语实践
• 《一块奶酪》教学设计
• 在品析人物的对话中提高学生的理解能力