馋猫改不了吃腥，田鼠改不了打洞

比喻邪恶的人本性难改。

• 独根独苗
• 独根独苗儿
• 独根苗
• 独根蜡烛
• 独桨撑船
• 独棒难打虎
• 独榻
• 独步
• 独步一时
• 独步千秋
• 独步天下
• 独步当世
• 独步当时
• 独步春
• 独活
• 独浆
• 独浊
• 独清
• 独清独醒
• 独游
• 独游偶影
• 独照
• 独爱尊重
• 独特
• 独特不凡
• episodes
• epitaph
• epitaphed
• epitapher
• epitaphial, epitaphic
• epitaphical
• epitaphing
• epitaphist
• epitaphists
• epitaphize
• epitaphless
• epitaphs
• epithet
• epitheted
• epithetically
• epithetic,epithetical
• epithetize
• epithets
• epitome
• epitomes
• epitomic
• epitomical
• epitomise
• epitomised
• epitomises
• 借力发力：寻找让实验课更高效的支点
• 思维导图在促进学生深度学习中的应用
• 单元设计教学理念下的英语语法教学
• 系统思维：深度学习路径探索
• 提升情境价值优化情境应用的实践探索
• 破解“重复运算”问题的若干策略
• 历史学科研学实践活动的本质属性
• 指向主题意义的英语阅读教学目标设计
• 基于生物学核心素养的单元作业设计
• NO PPT、NO数学题的数学课堂创建
• 关注数学核心素养 促进学生深度学习
• 回归数学本原 激发课堂活力
• 基于STEM教育理念的核心概念课程开发举隅
• “境脉链接，模型建构”促进核心素养落地
• 基于物理学科核心素养的概念教学策略
• 英语写作能力的四阶段培养策略
• 英语学习活动观下的读后续写教学
• 多元支架：中学英语深度阅读的有效策略
• 基于核心素养的初中科学微实验教学的实践与探索
• “实验：测定电池的电动势和内阻”的重构建议
• 压强原理在化学实验中的应用复习策略
• 运用关联思维提升历史学习的实效
• 基于“教·学·评”一体化的教学实践
• 思维重构：课堂中再现数学家的思维
• 高阶数学认知能力离不开关联与拓展