二月二拜年——晚了三春

喻错过了最佳时机。

• 读书、讲学之所
• 读书三余
• 读书三到：心到口到眼到
• 读书不多
• 读书不知意，不如啃树皮
• 读书不知意，不如嚼树皮
• 读书不知意，等于啃树皮
• 读书不知意，等于嚼树皮
• 读书不离案头，种地不离田头
• 读书不离案头，种田不离田头
• 读书不联系实际
• 读书不读律，致君尧舜终无术
• 读书不负人
• 读书之味，愈久愈深
• 读书之法，莫贵于循序而致精
• 读书亡羊
• 读书人
• 读书人、学者
• 读书人、文士
• 读书人安于贫穷的清高生活
• 读书人家
• 读书人当兵
• 读书人怕赶考，庄户人怕薅草
• 读书人的子弟熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪
• 读书人的美称
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• 从命题视角例析“溶度积常数及应用”
• 有机合成中的逆推法
• 电解池知识导航
• 浅谈解决化学学科计算问题应遵循的基本原则
• 谈溶解度的应用
• 2015年高考“氧化还原反应”
• 氧化还原反应方程式的配平技巧
• 高考化学信息给予题的解题技巧与策略
• 有机物同分异构体数目的确定方法
• 这道计算题应该怎样解
• “余量思维法”思考化学问题更全面
• 突破难点 重在方法
• 物理性质教学原则及其心理学基础
• 通过化学实验课堂矫正学生实验习惯
• 以学生为主体的“我的课堂”教学案例及分析
• 基于高中化学实验教学探析
• 融入“美育”感悟化学魅力
• 初中化学“研究性学习”与“实验探究”综论
• 论新课标下化学实验对学生综合能力培养的作用
• 化学“新目标教学”模式的实施
• 化学课堂教学中的设疑艺术
• 对氯化铵受热分解实验的思考
• “NaHCO3与CaCl2”能否反应的深度探究
• 浅谈初中化学中物质的提纯和分离
• 化学平衡常数考点归纳与解读