二郎神的慧眼

有远见

• 走动，来往
• 走势
• 走北
• 走匿
• 走千家不如坐一家
• 走千里路，问千里话
• 走卒
• 走单
• 走单帮
• 走南闯北
• 走危险的路
• 走卿
• 走历
• 走及奔马
• 走发
• 走台
• 走合
• 走同一条路
• 走后门
• 走向
• 走向败落
• 走味
• 走和慢跑
• 走哪儿算哪儿
• 走哪响哪
• put/lay/place the blame on
• put/lay/set down a/your marker (for sth)
• put/lay your cards on the table
• put/lay your head/neck on the block
• put/make/pay a deposit on
• put money into
• put off
• put on
• put on a brave face/put up a brave front
• put-on-airs
• put-on-a-pedestal
• put-on-bold-face
• put one over on
• put-on-the-dog
• put-on-the-map
• put on weight
• putoption
• put option
• put our/your/their heads together
• put out
• putout
• put-out-to-pasture
• put-out-to-sea
• put past
• put/place/set a premium on sb/sth
• 基于模型思想的解决问题能力之培养
• “小数乘法”起点在哪儿
• 7—8合刊
• 从“读图”到“画图”
• 中高段数学练习设计策略例谈
• 让学生在知识的学习过程中学会数学思考
• 将“做”数学落到实处的几个关键点
• 以挑战性任务推动解决问题教学策略谈
• 促进数学理解的策略
• 巧利用 助力学 优化导
• 组织“具象”思维，实现意义学习目标
• 学生数学交流能力培养四策略
• 优质问题情境：自主学习真正发生的引擎
• 让学习真正发生的教学活动设计策略
• 几何直观，化无形为有形
• 扣核心问题 育素养之源
• 从无到有 从有到优
• 基于学生“思维现实”的过渡语思维分析和教学思考
• 将思想方法有机渗透于课堂教学
• 微信说题：技术支持下的数学学习指导新探
• 基于平板技术辅助的课堂教学探索
• “分数的意义”教后评析
• 以科技改变课堂形式 用平板助推“以生为本”
• 实施精准教学 打造智慧课堂
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