鲒〔鮚〕jié

即蚌。

• 卡拉码子
• 卡拉马佐夫兄弟
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• 卡斯提尔王国
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• oversqueamishly
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• overstabilities
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• preformatting
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• prefoundation
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• prefraternal
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• prefraud
• prefrauds
• prefree-trade
• pre free-trade
• 注重语言积累，让言语运用素养落地生根
• 运用教材，培养学生的预测能力
• 入文出文，彰显文本价值
• 适切之学：筑牢高效课堂的根基
• 群文阅读教学的策略浅探
• 工具与人文并举情感与语言齐进
• 基于思维发展的差异性教学实践
• 有效阅读话题的构建策略
• 生本视域下的争辩活动的组织策略谈
• 提问策略单元的教学实践与思考
• 对语文要素在课堂中落实的思考与实践
• 选准阅读视角 深化情感体验
• 基于文本类型的阅读教学创新实践
• 单元导读的教学价值分析及运用
• 新教师古诗教学常见问题分析和策略探究
• 探寻古诗的美 提高学生素养
• 紧扣单元主题，提升学生语文素养
• 阅读教学，要关注言语形式的“四性”
• 单元统整教学，要抓住语文要素这条线
• 核心素养视域下寓言单元教学探析
• 指导学生提高阅读速度的策略浅探
• 阅读链接=课后链接吗
• 识字教学须遵循构字规律
• 多管齐下，高效突破
• 借力文本，为学生言语能力的发展奠基