鹋〔鶓〕miáo

见“鸸鹋”(337页)。

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• 拽上了
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• 拽住毛儿
• 拽包儿
• 拽咧子
• 拽坝扶锄
• 拽大拳
• 拽子
• 拽巷啰街
• 拽巷攞街
• 拽巷罗街
• 拽巷逻街
• 拽布披麻
• 拽布拖麻
• 拽扎
• 拽把扶犁
• 拽拳丢跌
• 拽条
• 拽欛扶犁
• nonmigration
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• non-ministerial
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• non-miraculous
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• nonmiraculously
• 语文教学的有效性与学生主体作用的发挥
• 不能用崇高压制个体生命的价值
• 初中语文教学当体现“四个到位”
• 谈语文教学中合作学习的责任教育
• 观语文高效课堂有感
• 中职语文教学有效渗透心理健康教育初探
• 对“轻负高质”语文教学的探讨
• 紧扣改革重点 促进初中语文教学成效提升
• “表达与交流”教学中的心理健康教育
• 浅谈课后教学反思
• 关注生命教育 让语文课堂成为福地
• 中学语文教学中应用情感教育的具体措施
• 前置问题设置方法初探
• 谈语文教学中学生审美想象力的培养
• 打造高中语文自主学习课堂
• 浅谈高中语文文学作品的教学
• 找准散文切入点 激发学生审美情感
• 综合运用多种手段 打造初中语文高效课堂
• 浅谈高中文言文有效教学中的“唤醒”艺术
• 对“少教多学”理念的实践与思考
• 语文学习要引导学生学会鉴赏和探究
• 课堂教学互动有效性初探
• 初中语文“小组合作探究学习”教学模式的探索
• 回归语文是“双主”课堂必经之路
• 自我人生命运的折射