鹅卵石垒墙脚

根基不稳

• 深秋时节
• 深秋景象萧瑟
• 深秋的天空
• 深秋的沼泽地
• 深秋的蟋蟀
• 深秋肃杀之气使草木凋谢
• 深秘
• 深积的怨恨
• 深稳
• 深稽博考
• 深穴
• 深究
• 深窅
• 深窈
• 深窜
• 深竟
• 深竹
• 深笃
• 深策
• 深简
• 深粹
• 深精
• 深紫带灰的颜色
• 深紫色
• 深红
• westward
• west,west
• west²,west
• west³
• west¹,west
• wet
• wet blanket
• wet blankets
• wet goods
• wetgoods
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• wetness
• wetnesses
• wet/rainy
• wets
• wet-spin
• wet-spun
• wet suit
• wetted
• wetters
• 用“提问”激活数学课堂
• 教学技巧 关于培养学生“数感”的再思考
• 数学“有效课堂”的要素探寻
• 数学教学：迈向艺术的醇然之境
• 谈初中数学教学中学生的反思
• “过程教学”使数学课堂更有效
• “建构式生态课堂”背景下中高年级学生数学表达能力培养的思考与实践
• 构建“自主探究”的数学课堂
• 数学课堂教学中提升学生思维能力的再认识
• 建构“绿色数学”教学的精致化实践
• 计算课应该关注什么
• 初中数学“微研究”的思考与实践
• 创新
• 在数学活动中让学生成为学习的主人
• 注重生成过程，淡化记忆教学
• 教学反思 数学教学：从“知识课堂”走向“生命课堂”
• 行动路径：探寻先学后教中渗透思想方法的最佳视角
• 智慧教学，实现运算正迁移
• 备课参考 该放手时且放手
• 初中数学内隐性课程资源的利用与开发初探
• 积极倡导合作学习 切实变革学习方式
• 道是无圆却有圆
• 谈如何开展富有美感的初中数学教学
• 谈预设和生成之间的平衡与突破
• 刍议小学高年级数学教学中读图能力的培养策略