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喜极而泣。
随便看
因袭陈规
因袭陈词滥调
因裂开而向外飞溅
因见到生人而感到害怕和不自然
因见遗物而引起对死者的怀念和感慨之情
因触电而损伤
因言获罪
因言行有缺失而有愧于心
因言语不慎而招致祸患
因认识不同或言行冲突而造成的隔阂、嫌隙
因认识不清而说不出来
因讹成实
因词穷而无语可说或为避祸而闭口不说
因语言引起的争议是非
因误会而生疑
因说话而引起的纠纷
因谋求名利而托人情
因谗毁而流放
因谦逊而掩饰真情
因象知天
因负疚而后悔
因财产多而招来祸患
因败为功
因败为成
因质量不合要求而重新加工或改做
sparingnesses
spark
sparked
sparker
sparkers
sparking
sparking plug
sparkish
sparkishly
sparkishness
sparkishnesses
sparkle
sparkled
sparkler
sparklers
sparkles
sparklessly
sparklike
sparkling
sparklingly
sparklingness
spark off
spark plug
sparkpluged
sparkplugged
让“对话”触碰思维的精彩
激活自主意识 促进学习反思
设计动手实践活动,实现数学真理解
浅谈在游戏精神关照下的小学数学教学
有效猜想,为高效课堂导航
基于“数学好玩”,领悟数学思想
教得有思想 学得有深度
猜想的彼岸,思维的新高地
引领学生多样化学习数学
精心设计问题,提高学生学用能力
在追问中引发学生深度的数学思考
刍议小学数学课堂教学中现代教育技术的灵活运用
运用“数学小实验”激活“数学大课堂”
数学教学:在“实践”与“内化”间穿行
三问,在实践中发展空间观念
归本溯源,寻找培养策略意识的支点
基于基本活动经验的数学抽象
从具象到抽象:赋予儿童思维自然生长的力量
精准把脉学情,让数学学习真正发生
计算教学与数学思想方法的渗透
适度抽象,数学教学的应有理性
让对话充盈教学机体促进思考深度参与
容错·融错·荣错:优化小学数学错例库建设
小学数学教学中有效问题情境的创设
动画技术:儿童数学学习的“摆渡船”
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更新时间:2026/7/11 7:55:23