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人少
释义
十分冷落,宾客稀少
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栖息聚集
栖情
栖憩
栖托
栖旅
栖暮
栖树
栖栖
栖栖惶惶
栖栖皇皇
栖栖遑遑
栖梧食竹
栖槎
栖歇
栖止
栖泊
栖滞
栖留所
栖盘
栖神
栖神之域
栖翔
栖聚
栖苴
栖薄
heedless
heedlessly
heedlessness
heedlessnesses
heeds
heedy
heed²
heed¹
heel
heeled
heel-in
heeling
heelless
heels
heftier
heftiest
heftily
heftiness
heftinesses
hefty
hegemonic
hegemonies
hegemony
heifer
heifers
大课间“超市化体育项目采购”创意与实践研究
“正面双手下手垫球”分层教学的再教策略
“全面发展”视野下合理实施体能练习四策略
学科核心素养导向下的体育品德教育实践与探索
以“班级特色自编操”活动为载体培养学生核心素养的实践路径探索
武术在校园开展的实践研究
有效建立一年级体育课堂常规的教学小技巧
体育教学中的“给鱼”与“给渔”
体育教学示范存在的问题及策略
关于趣味田径大课间活动内容的研究
应用PDCA循环法提升体育教学质量
肩肘倒立逆向教学法
巧用“四步” 有效提升篮球体前变向运球能力
巧用“进阶学练”助力双手头上前掷实心球力量练习
初二横箱分腿腾越课时设计
发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计
水平一立定跳远教学设计
得中原足球者
2019年《体育教学》“实案选登”栏目选题及撰写要求
2019年《体育教学》“教研园地”栏目投稿指南
2019年《体育教学》“专题讨论”栏目选题:体育学科核心素养具体指标之间的关系认识与教学建议
教育部—联合国儿童基金会“学校体育教育与体育教师培训项目”2019年重庆忠县体育骨干教师培训班开班
澳大利亚F45功能性训练课程之二:Pipeline稳定与核心训练
健康知识与健康行为的关系及其教学建议
例析提升运动认知的方法
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更新时间:2026/1/14 7:30:50