人皆养子望聪明，我被聪明误一生

(宋·苏轼《洗儿戏作》)

人皆养子望聪明，我被聪明误一生

(宋·苏轼《洗儿戏作》)

• 幽念
• 幽怀
• 幽思
• 幽思赋
• 幽性
• 幽怨
• 幽怨深沉
• 幽恨
• 幽悒悁悒
• 幽悠
• 幽悰
• 幽悲
• 幽情
• 幽情冷趣
• 幽情冷韵
• 幽情欢会
• 幽情逸韵
• 幽情雅趣
• 幽愁
• 幽意
• 幽感
• 幽愤
• 幽愫
• 幽愿
• 幽慵
• at-the-mercy-of
• at the moment/presently
• at-the-most
• at the outset
• at (the) owner's risk
• at-the-point-of
• at the ready
• at the rear
• at the risk of doing sth
• at the same time
• at the side of sth/on the side of sth
• at the top
• at the top of the tree
• at the top of your voice
• at-the-wheel
• at-the-worst
• at-this-point-in-time
• at this time
• attic
• atticist, atticist
• attics
• at times
• attire
• attirement
• attirer
• 历史学科研学实践活动的本质属性
• 指向主题意义的英语阅读教学目标设计
• 基于生物学核心素养的单元作业设计
• NO PPT、NO数学题的数学课堂创建
• 关注数学核心素养 促进学生深度学习
• 回归数学本原 激发课堂活力
• 基于STEM教育理念的核心概念课程开发举隅
• “境脉链接，模型建构”促进核心素养落地
• 基于物理学科核心素养的概念教学策略
• 英语写作能力的四阶段培养策略
• 英语学习活动观下的读后续写教学
• 多元支架：中学英语深度阅读的有效策略
• 基于核心素养的初中科学微实验教学的实践与探索
• “实验：测定电池的电动势和内阻”的重构建议
• 压强原理在化学实验中的应用复习策略
• 运用关联思维提升历史学习的实效
• 基于“教·学·评”一体化的教学实践
• 思维重构：课堂中再现数学家的思维
• 高阶数学认知能力离不开关联与拓展
• 刍议iWrite 2.0在读后续写教学中的运用
• 运用思维导图开展地理选考专题复习
• 地理综合思维素养在高考试题中的渗透
• 库仑定律教学中科学探究的误区与反思
• 新高考背景下中学数学数列通项公式的高效解题
• 以《阿基米德原理》为例探讨初中物理规律教学的方法