仁不统兵，义不聚财

见“慈不掌兵，义不主财”。

• 为政治或经济目的而结成的团体
• 为政清廉
• 为政清明
• 为政犹沐也， 虽有弃发必为之。
• 为政犹沐也，虽有弃发，必为之
• 为政的成绩
• 为政的才干
• 为政的才能
• 为政的途径
• 为政重在得人
• 为数
• 为数不多
• 为数不多的几个亲戚
• 为数不少
• 为数众多
• 为数极少
• 为数甚微
• 为文
• 为文作画
• 为文当肖自己，不当求肖古人
• 为文有三多： 看多、做多、商量多
• 为文的典范、榜样
• 为文造情
• 为时
• 为时不晚
• onus's
• on vocals
• onward
• onwardly
• onwardness
• onward, onwards
• onwards
• on-watch
• on welfare
• on-wing
• on your deathbed
• on your doorstep
• on your feet
• on-your-guard
• on-your-mark
• on your own
• on your own/by yourself
• on your own initiative
• on your own terms
• on-your-part
• on your travels
• on-your-uppers
• on²
• on³
• on¹
• 初中语文教材中鲁迅作品“手”的记叙功能
• 初中语文文本解读的再创造
• 《怀疑与学问》一课中“与”的价值探寻
• 小说的情节艺术浅探
• 中考汉字，要把我们引向何方
• 生活是学生作文的惟一源泉吗
• 新材料作文立意的三个偏差
• 提升写作水平的另一种途径
• 学生话题演讲写作问题初探
• 浅议作文评价的“视角”
• 作文目标教学初探及尝试
• 挖掘文学名著美学内涵,实现审美教育
• 初中群文阅读议题的开发策略及其实践
• 人物形象与文本主题
• 在文本细节的解读中寻找精神成长的营养
• 在跨媒介阅读中探求真实的辨析
• 《琵琶行》“别”解
• 指导学生多元化解读现代散文
• 初中语文阅读面面观
• 探寻生本思维与师本思维的关联点
• 文意无限，解读有道
• 课堂反馈存在的问题及对策例
• 示范教学法在古诗文背诵中的运用与思考
• 调整课堂教学范式，激发学生学习兴趣
• 利用课堂微笔记提高阅读教学效率