【他人导向】

见“传统导向”(200页)。

• 言从计纳
• 言从计行
• 言从谏行
• 言以出信，信以立志
• 言以忘得，交以淡成
• 言以足志，文以足言
• 言传
• 言传心授
• 言传身带
• 言传身教
• 言似悬河
• 言使
• 言信
• 言信行果
• 言信行谨
• 言兰
• 言内之意
• 言出如山
• 言出患入
• 言出法随
• 言出祸从
• 言出祸随
• 言出肺腑
• 言制
• 言功
• speak to
• speak up
• speak up (for somebody/something)
• speak your mind
• spear
• speared
• spearer
• spearers
• spearest
• spear-gunner
• spearhead
• spearheaded
• spearheading
• spearheads
• spearing
• spearlike
• spearmint
• spearmints
• spearminty
• spears
• speary
• spear²
• spear¹
• spec
• specced
• 在主教材中渗透自然拼读教学的几点尝试
• 浅谈小学英语课堂中如何渗透艺术素养
• 创设一体化环境，促进幼儿自主性角色游戏发展
• 从“阅读”走向“悦读”
• 简约而不简单 直播视频课的应然追求
• 网络环境下小学英语混合式教学的尝试与探究
• 积“微”成著 造“微”入妙
• 信息技术背景下小学语文低年级情境识字教学的策略探究
• 融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作教学初探
• 恰当运用信息技术 优化心理课堂教学
• 依托绘本阅读，打造幼儿成长的菁菁乐园
• 组建亲子阅读团队 共建书香班级精神
• 抓牢后勤管理 提升活动品质
• 多媒体视域下的小学数学生活化教学浅谈
• 合理应用多媒体技术提高数学课堂效率
• 网络环境下幼儿园教学资源共享研究
• “互联网+”背景下，利用网络平台优化小班家园共育工作
• 小学数学应用题教学初探
• 关于苏教版“角的初步认识”教学思考
• 浅谈低年级课堂教学中数学语言的培养
• 小学生习作教学存在的问题及改进策略
• 弱化指导，强化讲评，优化命题，改变批改方式
• 基于绘本的小学语文口语交际教学策略探讨
• 小学生课外阅读策略研究
• 巧掘“亮”点读开去