任则不疑，疑则不任

见“疑则勿任，任则勿疑”。

• 太水通
• 太没
• 太浩
• 太液
• 太液池
• 太液翻黄鹄
• 太液黄鹤
• 太清
• 太渊
• 太湖
• 太湖之参
• 太湖片
• 太湖的虾米——白芒（忙）
• 太湖石
• 太湖精
• 太湖里失火——荡燃（然）
• 太炎文录初编
• 太煞
• 太爷
• 太爷爷
• 太牢
• 太牢公
• 太牢飨
• 太玄
• 太玄草
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• 用“私人定制”打破课堂的“伪合作”
• 浅析语文课堂教学评价的指向性
• 新高考背景下阅读能力要求的变化及应对
• 主体思辨性阅读：开启核心能力培养
• 文言文教学与语文学科核心素养
• 论阅读教学中情感、态度和价值观的培养
• 初中语文个性化阅读教学摭谈
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• 高中阅读教学的改革途径与策略
• 介入文本引导细读
• 评点：让阅读更有深度
• 情境式教学中朗读活动的意义与方式探究
• 论语文教学中学生人文情怀的培养
• 以课前演讲助推语文教学成效
• 《邓稼先》教学创意
• 怎样在小学语文教学中渗透传统文化
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• 阅读教学中“对话”的应用与创设
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• 语文教学应走向审美化
• 让情感体验在文言文教学中熠熠生辉
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