会胜

〈隐〉宋明行院指不道德。见《行院声嗽·人事》。

• 嫌人易丑，等人易久
• 嫌厌
• 嫌吃嫌穿没吃穿
• 嫌名
• 嫌命长了
• 嫌好道丑
• 嫌好道恶
• 嫌好道歉
• 嫌好道歹
• 嫌弃
• 嫌弃厌恶
• 嫌弃我
• 嫌弃穷者，喜欢富者
• 嫌弃而忽略
• 嫌弃轻视
• 嫌微
• 嫌忌
• 嫌怕
• 嫌怨
• 嫌恨
• 嫌恨嫉妒
• 嫌恶
• 嫌惎
• 嫌憎
• 嫌犯
• most hard nosed
• most hard pressed
• most head on
• most heart to heart
• most heavy duty
• most heavy handed
• most heavy metal
• most hi fi
• most higgledy piggledy
• most high class
• most high level
• most high pitched
• most high rise
• most high school
• most high spirited
• most high strung
• most high tech
• most hit and miss
• most hot tempered
• most house proud
• most house to house
• most hush hush
• most ice cold
• most ill advised
• most ill equipped
• 选材 学习 竞赛 整理
• 科学教学中学生问题意识的培养
• 语境 氛围 交流
• 示范 归纳 练习 纠错 培养 提高 考核
• 差异教学是提升教学水平的重要途经
• 指导构图，培养学生统筹规划能力
• 动手动脑 激活思维 鼓励创新
• 奠定基础 扎实过程 升华价值
• 课程游戏化建设对幼儿教师专业发展的推动作用
• 坚持一个原则 运用两种方法 注意三点事项
• 在科学教学中培养学生的问题意识
• 计算错误原因分析及解决策略
• 驻足留白处共赏别样景
• 游戏教学让课题更精彩
• 玩伴危机现象的心理分析
• 让枯燥乏味的教学变得有趣
• 释放出活力的“三无课堂”
• 数学课教学效率如何提高
• 多媒体手段下的“古诗微剧本”教学
• 挖掘习题内涵构建高效数学课堂
• 巧用变式，让数学课教学更有深度
• 携手孩子走进科学
• “歪门邪道”促和谐
• 培养幼儿创造能力的有效策略
• 课程故事从这里出发……