657

对不起。

• 彰宣
• 彰彰
• 彰彰可考
• 彰彰在目
• 彰彰昭著
• 彰往察来
• 彰往考来
• 彰徨不定
• 彰扬
• 彰明
• 彰明旧制
• 彰明昭著
• 彰明显扬
• 彰明福禄
• 彰明较著
• 彰明，显著
• 彰显
• 彰显功勋
• 彰显美好
• 彰暴
• 彰灼
• 彰著
• 彰败
• 影
• 影业
• skins
• skint
• skinter
• skintest
• skintight
• skin²
• skin¹
• skip
• skipped
• skipper
• skippered
• skippering
• skippers
• skippership
• look somethingout (for somebody/something)
• look somethingup
• looks on
• looks out
• looks round
• look sth/sb ↔ over
• look sth up
• looks up
• look through
• look through sth
• look-to
• “三位一体”教学体系的实践研究
• 跨媒介阅读与交流的教学评价
• 跨媒介写作的实践与反思
• 媒介素养：跨媒介阅读与交流的关键因子
• 任务群学习视域下的跨媒介阅读与交流
• 教师要有原创的作文题
• 教育的诗与远方
• 高中生内职业生涯规划能力的提升
• 初中生物教材“资料分析”模块的使用与开发
• 在化学教学中挖掘优秀文化的教育价值
• 高中英语拓展性阅读的教学实践
• 芬兰中小学在线教育实践经验及其启示
• 学业水平等级性考试命题研究
• 中学化学教科书中“醇类”内容的百年变迁
• 深度学习视域下历史课堂“失范”问题的表征与应对
• 高中物理“场课堂”实施策略
• 基于主题意义探究的初中英语大单元阅读探索
• 数学学科素养落地的“四维聚生”方式及其优化
• 基于项目学习的学生语用素养培育
• 学生化学实验准确性低下的困境及其突破
• 初中英语教学中“主问题”链的思维维度设计
• 初中数学单元教学的基本课型设计
• 小微项目学习研学旅行课程的价值、目标与实施
• 县域圈层对话式教研的建构与实践
• 榜样人物素材运用的误区及其应对