傷人

(1次) 使人伤痛。独悲愁其～兮《辩·五》

• 极有文学才能的人
• 极有文才
• 极有文才的人
• 极有文采
• 极有权势的人
• 极有权势的富贵人家
• 极有权势的富贵人家的后代
• 极有气势
• 极有气概
• 极有福气
• 极有福气，永远长寿
• 极有罕见的才能
• 极有谋略
• 极有贤德
• 极有贤德的人
• 极有道理的话不用挂在嘴边
• 极有钱财的大户人家
• 极服
• 极望
• 极望无际
• 极本穷源
• 极朴实
• 极杀
• 极权
• 极格
• reel sth ↔ off
• reel²
• reel¹
• reemanate
• reemanated
• reemanates
• reemanating
• re-embark
• reembarkation
• reembarked
• reembarking
• reembarks
• reembellish
• reembellished
• reembellishes
• reembellishing
• reembodied
• reembodies
• reembody
• reembodying
• re-embrace
• re-embroider
• reemerged
• reemergence
• reemergences
• 语文教案编写的一般性原则
• 高等幼师语文教材使用对策研究
• 刍议“专化现象”的对外汉语教学
• 谐音广告语辨证现
• 在古诗文教学中渗透传统文明礼仪教育
• 张志公、刘国正的语文训练观
• 基于合作的小班化语文教学模式建构
• 中小学语文写作课程建构的设想
• 论高职语文教材的二次开发
• 其实“庄公”也可敬
• 从“山寨”谈起
• 刍议课堂语言的艺术性
• 边塞诗的压卷之作
• 语文课堂上的“一池春水”
• 谈语文教学中学生情感的激发
• 善教会学　有效课堂
• 也谈中职语文教学中如何渗透审美教育
• 挖掘诗文情感内蕴　培养学生人文素养
• 初探师范生的口语交际训练
• 浅谈新课标下教学模式的创新
• 谈语文教学中的美学意蕴
• 想象　感受　咀嚼　猜想　连缀
• 论语文对话教学
• 通过诗歌教学提升高职学生的审美素养
• 口语交际教学的多维研究