兼类

见“词的兼类”。

• 不诱于小利，就可以立远功
• 不诱于誉，不恐于诽
• 不说
• 不说不知道，一说吓一跳
• 不说不笑，不成世道
• 不说不笑，不成老少
• 不说不笑，不打不叫
• 不说不笑， 不打不叫。
• 不说了
• 不说刀不快，却怨肉不熟
• 不说暗语
• 不说木匠没有修直尺，却怪树木本来没长直
• 不说自己光说别人
• 不说话
• 不说话的自我宣传
• 不说话，不出声
• 不说走麦城
• 不说还明白，说了更糊涂
• 不说长，不说短
• 不请不到
• 不请之法
• 不请自到
• 不请自来
• 不读书，不识字；不识字，不明理
• 不读哪家书，不识哪家字
• outdelivers
• outdesign
• outdesigned
• outdesigning
• out-designing
• out-designs
• outdesigns
• outdespatch
• outdespatched
• out-despatches
• outdespatches
• outdespatching
• outdevil
• outdeviled
• outdeviling
• outdevilled
• outdevilling
• outdevils
• outdid
• outdispatch
• outdispatched
• outdispatches
• outdispatching
• outdistrict
• outdistricts
• 一道二次函数应用题引发的思考
• 关于“数学问题与解答”栏不等式问题的探究性学习
• 一个向量问题的探究之旅
• 某些特殊数列的前n项和公式探求
• 例谈基本不等式的变式应用
• 运用数学史进行“重构式”教学
• HPM视角下“数系的扩充与复数的引入”课例研究
• 从莫言谈语文教学想到数学教学
• 2012全国卷理科20题的深层探究
• 2012年上海市初中毕业统一学业考试数学考试试卷评析
• 对一道新课标高考题的探究
• 编拟试题不要忽视“存在性”
• 一道俄罗斯奥数试题推广的解法探究
• 一道自主招生试题的深入探讨
• 对称不等式的不对称
• 圆锥曲线的一性质及应用
• 一个不等式问题的证明与推广
• 从教材中发掘探究型研究性学习的素材
• “锐角三角函数的简单应用”教学反思
• 进一步提升“以学为主”的课堂教学立意的建议
• “二分法”教学中的几个问题
• 从“黑白棋子排列问题的联想”的教学谈《教师十诫》
• 如果没有“搭桥”条件，怎么办？
• 数学双基教学在争论中前行
• 基于超级画板的定点问题研究