李学伶
【摘要】本文浅谈在初中数学课堂教学中，如何培养学生识记概念进行正确判断能力、数学的文字语言与符号转换能力、知识转换与跃迁能力的策略与方法.
【關键词】识记概念进行正确判断；文字语言与符号转换；知识跃迁
- 多元文化视角下的音乐鉴赏教学实践研究
- 源头活水显真情
- 加强学生英语实践探索，提高学生自主学习能力
- 基于课本实验的教学探索
- 洞察学生思想脉搏 放大思品教学效用
- 于教材内外自在游走
- 试谈如何抓住特征描写景物
- 运用阅读策略 培养阅读能力
- 如何提高农村初中作文教学的效率
- 兴趣、习惯、质疑是学好语文的抓手
- 农村小学教师专业成长的新尝试
- 做一名开启心智的班主任
- 高中文科数学教学效果的差异化提高策略探析
- 谈谈高中思想政治新课程教材文本栏目的运用
- “一滴眼泪换一滴水”文题辩疑
- 初中物理分组实验分层次教学策略
- 浅谈背越式跳高的专项素质训练
- 注重基础 培养能力
- 中职对口单招《机械基础》课程的教学方法探讨
- 解析初中化学教学中存在的问题及对策
- 数学学困生自我监控能力的培养策略
- 论综合运用多种史观来提高高中历史教学的有效性
- 浅析高考中立定跳远成绩的提高
- 初中语文教学中疏导学生叛逆心理的探讨
- 浅析初中生学数学效率低下的原因
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- 旋济
- 旋涡
- 旋淵
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- 旋生旋灭
- 旋的不圆砍的圆
- 旋的不圆，砍的圆
- 旋祸为福
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- 旋糖人儿
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- 旋绕纠结
- 旋翼机
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- 旋覆花