标题 | 用联系的观点研读教材 |
范文 | 郭文静![]() ![]() ![]() 【摘 要】 用联系的观点研读教材,可以使教师在更加广阔的思维空间中进行思考,从而提高教师对数学的整体认知水平,更好地了解和掌握结构化的教材体系.联系性主要体现在:“數”与“形”的联系;不同数学章节间的联系;相同数学章节间的联系;数学与其他学科间的联系;数学与实际生活间的联系等. 【关键词】 联系的观点; 研读教材;椭圆的简单几何性质 |
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