| 标题 | 浅谈初中信息技术教学有效性研究 |
| 范文 | 宋晓利 摘要：在现阶段初中信息技术教学过程中，若想切实有效地提高初中信息技术课堂教学效率，教师应当对本班学生的实际信息技术学习能力进行全面的掌握，并以此为基础，创设更有利于学生学习发展的教学模式，使学生能够提高自身自主学习能力，在积极参与信息与技术课堂教学过程中不断收获新的知识，从而有效提高初中信息技术教学有效性。 关键词：初中信息技术;有效性教学;策略研究 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-248 随着当今信息技术的不断发展，在初中阶段的信息技术教学过程中，教师应当充分认清信息技术课程对学生今后的成长及发展具有怎样的现实意义。信息技术教学不仅是教学学生使用计算机的字面解释，更是通过有效的教学手段使学生养成良好的信息技术能力，使学生利用信息技术解决生活中的各类问题，对学生今后发展具有重要意义。初中生在学习信息技术的过程中，可以深刻了解到现代信息技术对实际生活的影响，为学生今后更好地适应社会发展奠定坚实基础。在具体教学实践过程中，教师应当结合学生实际学习情况，开展多样化的教学手段，进而更好地培养学生信息技术学习兴趣，提高学生信息技术能力。 一、以学生为主体，实践理论两手抓 在初中信息技术的教学中，由于该课程注重对实践操作能力的培养，单单依靠教师进行理论知识灌输对于学生学习这门课程而言是毫无意义的，只有通过学生动手实践以后才能有效提高自身信息技术能力。因此，为了能更好地提高信息技术教学效率，教师应当积极为学生开展实机操作练习，并在学生进行操作的过程中不断为学生讲解基础知识，通过这种方式，便可以巧妙地将理论与实践相结合，提高了课堂教学效率。并且，通过学生亲自进行电脑的操作，进一步提高了学生对信息技术学习的兴趣，使课堂氛围更为轻松愉悦，对学生学习能力的提升具有显著作用。总之，在初中信息技术教学过程中，教师可以根据教材学习、找出问题、分析问题、总结概括的顺序开展实际教学工作。通过上述顺序，教师应当在学生参与信息技术的学习过程中，可有效提高学生学习兴趣。 例如，教师在进行电脑操作当中的文件归类的内容中，操作文件及文件夹的步骤是在实际电脑操作过程中经常需要用到的，教师可以先为学生布置有关的学习任务，促使学生带着问题进行学习，然后教师在根据学生预习过程中的问题进行归纳总结。另外，教师在实际教学过程中，还可以组织学生进行电脑操作竞赛，例如，打字速度比赛、PPT制作比赛等等，成绩优异的学生教师应当给予一定奖励，进而有效激发学生竞争欲望，提高学生信息技术学习兴趣。 二、开展小组合作，提高信息技术能力 在初中阶段信息技术教学过程中，教师应当将小组讨论单独作为一个重要教学过程来抓，并在这个过程中鼓励学生积极互帮互助，共同分享学习成果与学习经验。在学生学习过程中，教师只有为学生搭建更为自由、轻松的讨论空间，为学生提供讨论交流的机会，才能更好地尊重学生课堂主体地位，进而有效调动学生学习的主观能动性，提高学生参与信息技术学习的积极性。在具体实施过程中，教师应当时刻结合教材内容，为学生创建适宜讨论研究的问题，并将知识内容中的重难点项目逐步渗透至讨论的问题之中，在学生不断谈论研究的过程中，使学生潜移默化的对重难点知识理解和掌握。 例如，教师在为学生讲到计算机的运用时，首先引导学生对于当今计算机使用的范围进行简要解答，并积极发表自身的看法，有的学生回答说利用计算机可以查阅资料、能够观看电影、能够管理档案等等。通过学生在课上进行激烈的讨论中，不断提高课堂的学习氛围，而教师针对学生提出的看法，也可适当结合实际教学展现给学生，例如，有的学生说可以利用计算机进行修图，教师便可以根据学生所说，下载修图工具，简要的介绍给学生基本操作步骤，进而有效提高学生信息技术能力，提高学生信息技术学习兴趣。 三、积极评价反思，为学生查漏补缺 在一堂信息技术教学课程结束之后，科学的评价与反思有助于提高学生信息技术学习能力，通过教师的有效评价，学生得以在自己学习结束后找到自身的问题与不足，进而有效帮助教师总结学生存在的问题，从而能够及时弥补。在具体实施阶段，有效的评价过程可以大致分为三种：学生与学生间的评价、小组与小组间的评价、教师对学生的评价。通过小组间的评价，可有效增强学生团结合作意识，培养学生集体荣誉感，进而有效提高学生合作学习能力。同学与同学之间的评价，对于学生而言，评价内容则更易接受，学生可以用自身的学习视角评价其他学生，使每名学生都能够及时找出自己的不足，并有针对性的改正。而教师的评价方式则是更具针对性的一种方式，教师在点评的过程中对于学习能力较好的学生要多给予肯定，激发学生学习动力，而对于信息技术基础较差的学生而言，更要鼓励对于批评，树立学生学习信心，提高学生学习兴趣。 总之，當前信息技术教学作为开展素质教育阶段最为重要的学科之一，初中信息技术教师应当时刻认清提高课堂教学有效性的重要意义，不断研究创新新的教学方式，以更好地激发学生学习兴趣，提高学生信息技术能力，使其更好地适应社会发展需要。 参考文献 [1]李娟.探讨初中信息技术教学的有效性策略[J].读写算，2018，（36）：20. [2]张彦飞.如何提升初中信息技术教学有效性[J].神州，2018，（24）：206. |
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